Praktis adalah ajaran baru
les privat Mungkin yang paling preciously meskipun, pendekatan akademik
dalam program bisnis juga berubah, memperkenalkan peningkatan jumlah praktisi
antar fakultas, dan tidak hanya sebagai pembicara tamu. Sekolah menunjuk
profesor dari bisnis sementara investasi dalam mengembangkan keterampilan
akademik mereka. Praktisi tidak hanya membawa pengalaman kehidupan nyata untuk
kelas, tetapi juga memiliki kemampuan untuk menghubungkan kurikulum untuk apa
siswa akan menghadapi dalam organisasi mereka pasca-kelulusan.
Asosiasi untuk Muka Collegiate Schools of Business atau
AACSB, salah satu organisasi akreditasi internasional untuk sekolah bisnis,
ironisnya memiliki persyaratan bahwa setidaknya 40% dari anggota staf pengajar
di sekolah-sekolah terakreditasi memiliki gelar doktor. Ini gagal untuk
mengakui fakta bahwa beberapa profesor sekolah bisnis telah bertahun-tahun
pengalaman kerja nyata, tapi kebanyakan berhenti karir akademik mereka di
tingkat Master. Perbedaan antara dosen PhD dan praktisi pengajaran adalah bahwa
yang terakhir memiliki kombinasi yang kompleks dari pengetahuan teoritis dan
aplikasi praktis dan pengalaman, termasuk banyak keberhasilan dan kegagalan,
kekayaan interaksi manusia dalam lingkungan bisnis kehidupan nyata, pemahaman
yang tulus dari kedua proses bisnis dan drive manusia di belakang mereka: apa
yang menuntut usaha dari MBA saat ini. Praktisi bisnis memberikan nilai nyata
bagi mahasiswa MBA dengan menambahkan pendekatan yang lebih pragmatis dan
rendah hati, sekaligus menciptakan suasana pembelajaran kolaboratif. Mereka
mendorong siswa untuk segera menempatkan teori dalam praktek dalam situasi
bisnis yang nyata, yang memungkinkan mereka untuk membuat kesalahan yang
berharga awal dan memperbaikinya di kreatif, inovatif, namun hasil-driven cara.
Masukan kata ke dalam tindakan
Meskipun persyaratan akreditasi ini, unsur praktis program
MBA sangat dihargai, kata Robert Reid, Executive Vice President dan Chief
Officer untuk Akreditasi AACSB. "Anda tidak menjadi atlet kelas dunia
dalam olahraga dengan memikirkan bagaimana melakukannya," kata Reid.
"Anda pergi keluar dan berlatih, dan dari waktu ke waktu Anda mendapatkan
jauh lebih baik dalam hal itu."
Untuk memastikan siswa mereka menjadi praktisi nyata,
b-sekolah mengembangkan kurikulum dan metode pengajaran dari sudut pandang
bisnis: bagaimana pengetahuan bisnis ini dan baru dikembangkan soft skill dan
hard harus dipraktekkan. Tidak diragukan lagi metode tradisional pengajaran
kuliah masih ada, dan mungkin akan selalu, karena memberikan aset berharga dan
tak tergantikan untuk siswa. Namun, data yang dilaporkan oleh sekolah bisnis
untuk Bloomberg Businessweek telah menunjukkan bahwa tidak ada ajaran kuliah di
Harvard Business School sama sekali, sedangkan metode pengajaran studi kasus
menyumbang 80%. les privat ke rumah
Dapatkan ke kasus
Metode kasus memainkan peran penting dalam membangun
penerapan praktis dari pengetahuan yang diperoleh dalam program MBA, tidak
hanya dalam hal bagaimana intensif digunakan, tetapi juga sebagai instrumen
inti untuk mengisi kesenjangan antara teori dan praktek. Metode kasus
memungkinkan siswa untuk menyelidiki teori bisnis dan menerapkannya dalam
skenario kasus nyata dari masa lalu dengan menawarkan resolusi. Profesor yang
menggunakan metode pengajaran ini tidak diharapkan, seperti dalam metode pengajaran
tradisional lainnya, untuk menawarkan pandangan pribadi mereka dari materi yang
dibahas tetapi hanya memberikan penjelasan, jika diperlukan, dan mendorong
siswa untuk menyusun dan mempertahankan solusi untuk masalah di tangan.
Metode kasus menggunakan-memaksa keputusan kasus, semacam
permainan keputusan di mana deskripsi diandalkan dan kejadian nyata yang
digunakan. Setiap kasus memiliki protagonis dihadapkan pada masalah bahwa siswa
diminta untuk memecahkan. Seperti dalam setiap pertandingan keputusan, bermain
peran bergerak dan beberapa guru kasus menekankan ini ke titik menangani siswa
menggunakan nama dan gelar protagonis. Lainnya, seperti fakultas di Harvard
Business School, tidak menempatkan penekanan pada bermain peran.
Ruang kelas studi kasus memberikan rasa antisipasi yang
tidak diketahui. Peran para profesor 'adalah untuk membawa sebanyak dunia nyata
mungkin ke dalam kelas, dengan menempatkan siswa ke dalam situasi manajemen
keras dan memaksa mereka untuk berurusan dengan itu di hadapan informasi yang
cukup. Dan, pada titik ini, siswa tidak diajarkan untuk membawa solusi yang
tepat ke dalam kelas tetapi untuk memiliki pertanyaan yang tepat. Ini adalah
bagaimana pembelajaran transformasional ini mengubah cara siswa melihat dunia.
Alat yang tepat untuk pekerjaan yang tepat
Setiap sekolah bisnis memilih filosofi pengajaran dengan
menggambar pada campuran metode pengajaran seperti kasus-studi metode, ceramah
dan diskusi, pengalaman belajar berbasis tim, pengalaman belajar dan kesempatan
latihan dunia nyata, seperti kompetisi simulasi bisnis, konsultasi kehidupan
nyata proyek, inkubator usaha dan magang. Beberapa sekolah, seperti Harvard
Business School misalnya, memiliki preferensi untuk beberapa metode pengajaran
atas orang lain, tetapi sebagian besar masih mengandalkan campuran semua di
atas. Hal ini terutama berlaku untuk kelompok beragam sekolah bisnis siswa
memiliki saat ini, dan fakta bahwa setiap orang memiliki cara belajar yang
berbeda. Memberikan siswa kesempatan untuk mengeksplorasi metode pengajaran
yang berbeda memungkinkan mereka untuk menjadi lebih mudah beradaptasi dengan
skenario kehidupan nyata.
Beberapa kelas, seperti statistik dan akuntansi, lebih
tradisional diajarkan menggunakan ceramah dan diskusi Model. Hal ini memungkinkan
dosen untuk menjadi jauh lebih hemat waktu dan mencakup lebih topik, tetapi
juga memberikan siswa dengan kejelasan yang diperlukan untuk mata pelajaran
tertentu dan teknis seperti.
Metode kasus masih merupakan metode pengajaran praktis inti
dalam program MBA. Tugas tertulis bahwa siswa lengkap setelah setiap modul
didasarkan pada landasan yang sama. Pada saat yang sama, tugas tertulis
memberikan siswa kesempatan untuk membuat hubungan langsung antara materi yang
diajarkan dan isu-isu aktual yang mereka hadapi di organisasi terbaru atau saat
mereka. Siswa didorong untuk menemukan mekanisme di balik proses bisnis
tertentu atau keputusan dan menerapkannya langsung ke organisasi mereka,
sehingga mengidentifikasi titik-titik sukses dan lemah dari keputusan yang
telah dibuat dan, yang paling penting, mengusulkan solusi baru sambil
menerapkan pengetahuan mereka untuk memecahkan masalah. Hal ini jelas bagaimana
pengusaha yang mendorong dan mendukung manajer mereka untuk mengejar gelar MBA
akan mendapatkan keuntungan dari investasi tersebut. guru les privat ke rumah
Pengalaman kehidupan nyata les privat
Selain itu, b-sekolah memberikan siswa dengan kesempatan
untuk berpartisipasi dalam berbagai proses pembelajaran pengalaman, sehingga
dapat mendorong learning by doing. Salah satu yang paling umum adalah kompetisi
rencana bisnis, di mana mahasiswa MBA bekerja dalam kelompok untuk membuat
rencana bisnis yang terperinci dengan proyeksi keuangan yang lengkap, strategi
pemasaran dan return-on-investasi analisis. Rencana bisnis tersebut kemudian
dinilai oleh pengusaha dan profesor, dan yang terbaik sering menerima dana dari
pemodal ventura bersama dan investor malaikat. Dalam beberapa kasus, siswa
sendiri mentransfer rencana bisnis mereka menjadi kenyataan dan memberikan atau
mencari dana secara mandiri, baik saat mereka masih di b-sekolah atau setelah
lulus. Tidak mengherankan, pasangan mereka, rekan-rekan dan penyedia layanan
sering tidak lain dari mereka teman sekelas MBA sendiri yang telah memberikan
kerjasama aktif dan dukungan dalam proses.
Proyek konsultasi kehidupan nyata dan magang juga metode
pengajaran yang inovatif dan efektif. Proyek konsultasi kehidupan nyata
campuran keterampilan kerja sama tim dengan praktek untuk jangka waktu
terbatas. Adaptasi siswa untuk tim dan organisasi sangat penting untuk jenis
proyek. Biasanya siswa perlu untuk memecahkan masalah dengan cepat, dihadapkan
dengan banyak bagian yang hilang dari informasi, sehingga mereka belajar
bagaimana bekerja dengan banyak diketahui, seperti mereka akan di kehidupan
nyata.
Beberapa sekolah memiliki harapan tambahan keterampilan
praktis yang diperoleh oleh siswa mereka dalam perjalanan program dan
menetapkan persyaratan bahwa siswa menjalani magang kedua yang akan diberikan
ijazah.
Pendekatan praktis memungkinkan manajer untuk memahami
perubahan yang terjadi secara global dan melihat peluang kewirausahaan. Di mana
orang biasanya melihat penurunan, manajer memegang MBA diajarkan untuk melihat
daerah pertumbuhan.
