Kamis, 24 September 2015

Les Privat belajar prakris efisien

Praktis adalah ajaran baru

les privat Mungkin yang paling preciously meskipun, pendekatan akademik dalam program bisnis juga berubah, memperkenalkan peningkatan jumlah praktisi antar fakultas, dan tidak hanya sebagai pembicara tamu. Sekolah menunjuk profesor dari bisnis sementara investasi dalam mengembangkan keterampilan akademik mereka. Praktisi tidak hanya membawa pengalaman kehidupan nyata untuk kelas, tetapi juga memiliki kemampuan untuk menghubungkan kurikulum untuk apa siswa akan menghadapi dalam organisasi mereka pasca-kelulusan.

Asosiasi untuk Muka Collegiate Schools of Business atau AACSB, salah satu organisasi akreditasi internasional untuk sekolah bisnis, ironisnya memiliki persyaratan bahwa setidaknya 40% dari anggota staf pengajar di sekolah-sekolah terakreditasi memiliki gelar doktor. Ini gagal untuk mengakui fakta bahwa beberapa profesor sekolah bisnis telah bertahun-tahun pengalaman kerja nyata, tapi kebanyakan berhenti karir akademik mereka di tingkat Master. Perbedaan antara dosen PhD dan praktisi pengajaran adalah bahwa yang terakhir memiliki kombinasi yang kompleks dari pengetahuan teoritis dan aplikasi praktis dan pengalaman, termasuk banyak keberhasilan dan kegagalan, kekayaan interaksi manusia dalam lingkungan bisnis kehidupan nyata, pemahaman yang tulus dari kedua proses bisnis dan drive manusia di belakang mereka: apa yang menuntut usaha dari MBA saat ini. Praktisi bisnis memberikan nilai nyata bagi mahasiswa MBA dengan menambahkan pendekatan yang lebih pragmatis dan rendah hati, sekaligus menciptakan suasana pembelajaran kolaboratif. Mereka mendorong siswa untuk segera menempatkan teori dalam praktek dalam situasi bisnis yang nyata, yang memungkinkan mereka untuk membuat kesalahan yang berharga awal dan memperbaikinya di kreatif, inovatif, namun hasil-driven cara.

Masukan kata ke dalam tindakan

Meskipun persyaratan akreditasi ini, unsur praktis program MBA sangat dihargai, kata Robert Reid, Executive Vice President dan Chief Officer untuk Akreditasi AACSB. "Anda tidak menjadi atlet kelas dunia dalam olahraga dengan memikirkan bagaimana melakukannya," kata Reid. "Anda pergi keluar dan berlatih, dan dari waktu ke waktu Anda mendapatkan jauh lebih baik dalam hal itu."

Untuk memastikan siswa mereka menjadi praktisi nyata, b-sekolah mengembangkan kurikulum dan metode pengajaran dari sudut pandang bisnis: bagaimana pengetahuan bisnis ini dan baru dikembangkan soft skill dan hard harus dipraktekkan. Tidak diragukan lagi metode tradisional pengajaran kuliah masih ada, dan mungkin akan selalu, karena memberikan aset berharga dan tak tergantikan untuk siswa. Namun, data yang dilaporkan oleh sekolah bisnis untuk Bloomberg Businessweek telah menunjukkan bahwa tidak ada ajaran kuliah di Harvard Business School sama sekali, sedangkan metode pengajaran studi kasus menyumbang 80%. les privat ke rumah

Dapatkan ke kasus

Metode kasus memainkan peran penting dalam membangun penerapan praktis dari pengetahuan yang diperoleh dalam program MBA, tidak hanya dalam hal bagaimana intensif digunakan, tetapi juga sebagai instrumen inti untuk mengisi kesenjangan antara teori dan praktek. Metode kasus memungkinkan siswa untuk menyelidiki teori bisnis dan menerapkannya dalam skenario kasus nyata dari masa lalu dengan menawarkan resolusi. Profesor yang menggunakan metode pengajaran ini tidak diharapkan, seperti dalam metode pengajaran tradisional lainnya, untuk menawarkan pandangan pribadi mereka dari materi yang dibahas tetapi hanya memberikan penjelasan, jika diperlukan, dan mendorong siswa untuk menyusun dan mempertahankan solusi untuk masalah di tangan.

Metode kasus menggunakan-memaksa keputusan kasus, semacam permainan keputusan di mana deskripsi diandalkan dan kejadian nyata yang digunakan. Setiap kasus memiliki protagonis dihadapkan pada masalah bahwa siswa diminta untuk memecahkan. Seperti dalam setiap pertandingan keputusan, bermain peran bergerak dan beberapa guru kasus menekankan ini ke titik menangani siswa menggunakan nama dan gelar protagonis. Lainnya, seperti fakultas di Harvard Business School, tidak menempatkan penekanan pada bermain peran.

Ruang kelas studi kasus memberikan rasa antisipasi yang tidak diketahui. Peran para profesor 'adalah untuk membawa sebanyak dunia nyata mungkin ke dalam kelas, dengan menempatkan siswa ke dalam situasi manajemen keras dan memaksa mereka untuk berurusan dengan itu di hadapan informasi yang cukup. Dan, pada titik ini, siswa tidak diajarkan untuk membawa solusi yang tepat ke dalam kelas tetapi untuk memiliki pertanyaan yang tepat. Ini adalah bagaimana pembelajaran transformasional ini mengubah cara siswa melihat dunia.

Alat yang tepat untuk pekerjaan yang tepat

Setiap sekolah bisnis memilih filosofi pengajaran dengan menggambar pada campuran metode pengajaran seperti kasus-studi metode, ceramah dan diskusi, pengalaman belajar berbasis tim, pengalaman belajar dan kesempatan latihan dunia nyata, seperti kompetisi simulasi bisnis, konsultasi kehidupan nyata proyek, inkubator usaha dan magang. Beberapa sekolah, seperti Harvard Business School misalnya, memiliki preferensi untuk beberapa metode pengajaran atas orang lain, tetapi sebagian besar masih mengandalkan campuran semua di atas. Hal ini terutama berlaku untuk kelompok beragam sekolah bisnis siswa memiliki saat ini, dan fakta bahwa setiap orang memiliki cara belajar yang berbeda. Memberikan siswa kesempatan untuk mengeksplorasi metode pengajaran yang berbeda memungkinkan mereka untuk menjadi lebih mudah beradaptasi dengan skenario kehidupan nyata.

Beberapa kelas, seperti statistik dan akuntansi, lebih tradisional diajarkan menggunakan ceramah dan diskusi Model. Hal ini memungkinkan dosen untuk menjadi jauh lebih hemat waktu dan mencakup lebih topik, tetapi juga memberikan siswa dengan kejelasan yang diperlukan untuk mata pelajaran tertentu dan teknis seperti.

Metode kasus masih merupakan metode pengajaran praktis inti dalam program MBA. Tugas tertulis bahwa siswa lengkap setelah setiap modul didasarkan pada landasan yang sama. Pada saat yang sama, tugas tertulis memberikan siswa kesempatan untuk membuat hubungan langsung antara materi yang diajarkan dan isu-isu aktual yang mereka hadapi di organisasi terbaru atau saat mereka. Siswa didorong untuk menemukan mekanisme di balik proses bisnis tertentu atau keputusan dan menerapkannya langsung ke organisasi mereka, sehingga mengidentifikasi titik-titik sukses dan lemah dari keputusan yang telah dibuat dan, yang paling penting, mengusulkan solusi baru sambil menerapkan pengetahuan mereka untuk memecahkan masalah. Hal ini jelas bagaimana pengusaha yang mendorong dan mendukung manajer mereka untuk mengejar gelar MBA akan mendapatkan keuntungan dari investasi tersebut. guru les privat ke rumah

 Pengalaman kehidupan nyata les privat


Selain itu, b-sekolah memberikan siswa dengan kesempatan untuk berpartisipasi dalam berbagai proses pembelajaran pengalaman, sehingga dapat mendorong learning by doing. Salah satu yang paling umum adalah kompetisi rencana bisnis, di mana mahasiswa MBA bekerja dalam kelompok untuk membuat rencana bisnis yang terperinci dengan proyeksi keuangan yang lengkap, strategi pemasaran dan return-on-investasi analisis. Rencana bisnis tersebut kemudian dinilai oleh pengusaha dan profesor, dan yang terbaik sering menerima dana dari pemodal ventura bersama dan investor malaikat. Dalam beberapa kasus, siswa sendiri mentransfer rencana bisnis mereka menjadi kenyataan dan memberikan atau mencari dana secara mandiri, baik saat mereka masih di b-sekolah atau setelah lulus. Tidak mengherankan, pasangan mereka, rekan-rekan dan penyedia layanan sering tidak lain dari mereka teman sekelas MBA sendiri yang telah memberikan kerjasama aktif dan dukungan dalam proses.

Proyek konsultasi kehidupan nyata dan magang juga metode pengajaran yang inovatif dan efektif. Proyek konsultasi kehidupan nyata campuran keterampilan kerja sama tim dengan praktek untuk jangka waktu terbatas. Adaptasi siswa untuk tim dan organisasi sangat penting untuk jenis proyek. Biasanya siswa perlu untuk memecahkan masalah dengan cepat, dihadapkan dengan banyak bagian yang hilang dari informasi, sehingga mereka belajar bagaimana bekerja dengan banyak diketahui, seperti mereka akan di kehidupan nyata.

Beberapa sekolah memiliki harapan tambahan keterampilan praktis yang diperoleh oleh siswa mereka dalam perjalanan program dan menetapkan persyaratan bahwa siswa menjalani magang kedua yang akan diberikan ijazah.


Pendekatan praktis memungkinkan manajer untuk memahami perubahan yang terjadi secara global dan melihat peluang kewirausahaan. Di mana orang biasanya melihat penurunan, manajer memegang MBA diajarkan untuk melihat daerah pertumbuhan.